Учим ребёнка читать

Учитель-дефектолог: Мойсеенко Ю.С.

Что необходимо знать родителям, прежде чем учить ребенка читать?

 

Чтобы ребенок захотел читать, процесс чтения должен оказаться для него доступным, понятным и интересным делом.

 

* Приступая к чтению, позаботьтесь о состоянии устной речи ребенка: достаточном словарном запасе и правильном произношении звуков (при необходимости обратитесь к специалисту — логопеду).

 

* Учите новую букву только тогда, когда ребенок правильно произносит такой же звук. Пока звуки не исправлены, читая, ребенок может закрепить неверное произношение!

 

* Согласные буквы называйте коротко, без добавления гласных, так, как они произносятся в конце слов: самоваР, соК, торТ, ноС и пр. Называя буквы так, как положено в алфавите, дети получат непонятное сочетание (ЭЛЬ, У, КА), а не то слово, которое читали (ЛУК).

 

* Добивайтесь чтения не по буквам (Р, Е, Б, Я, Т, А), а по слогам

(РЕ-БЯ-ТА). Объединение слогов дается ребенку гораздо легче!

 

* Добивайтесь чтения нараспев, с пропеванием гласных звуков (АААА-ПЕЕЕЕЕЛЬ-СИИИИИ-НЫЫЫЫЫЫ). Так обеспечивается слитность чтения!

 

* Особенно тщательно отрабатывайте чтение слов со звуками, которые дети часто путают (свистящими-шипящими, мягкими-твердыми, глухими-звонкими) и пр. Уточняйте их лексическое значение. Например, КАСКА-КАШКА, УГОЛ-УГОЛЬ, ВАТА-ФАТА.

 

* Добивайтесь понимания каждого слова, каждого прочитанного предложения и текста в целом. Для этого после чтения до точки попросите ребенка произнести фразу целиком. А прочитанный рассказ или стихотворение попросите пересказать своими словами. Только так чтение станет сознательным и принесет наибольшую пользу!

 

Помните главное:

 

— не стремитесь к рекордам! Лучше выполнить одно задание и добиться ощутимого результата, чем пробежаться по нескольким страницам и остаться на прежнем уровне умений.

— сталкиваясь с трудностями, не обвиняйте ребенка! Объясните материал на другом примере или в более доступной форме.

— стремитесь к самостоятельной деятельности ребенка, а не выполняйте задание за него.

— будьте неспешны, собранны, заинтересованы. Ваше состояние невольно передается маленькому чтецу!

— восторженно хвалите ребенка за любую, даже самую маленькую, удачу!

— настройтесь на развитие, а не на поучение. Помните, что ребенок — это не «сосуд, который нужно наполнить», а «огонь, который нужно разжечь»!

 

Ткаченко Т.А.,

Заслуженный учитель РФ,

отличник народного просвещения.

https://www.nlb.by/